Los alumnos a
quienes se entrevistó, de un momento a otro, pasaron a la educación a distancia
por la pandemia. Se enfrentaron, junto con los docentes a una modalidad
totalmente distinta. En ese sentido, hay que considerar el contexto particular de
la población general de nuestro país: “vivimos en la región con mayor desigualdad
en los ingresos de todo el mundo. La disponibilidad de las tic y, en algunos
casos, hasta de los medios tradicionales como televisión y radio, reproduce la
desigualdad” (PNUD, 2019, como se citó en Chehaibar, 2020, p. 85), eso sin
dejar de lado que la educación tradicional ha imperado en algunos centros
educativos, lo que implicó un gran cambio, irruptor e intempestivo para varios
de los alumnos y docentes:
La institución escolar
ha mantenido, por demasiado tiempo, formas de organización y estrategias de
funcionamiento que hoy se evidencian anquilosadas y rígidas para dar cauce a
nuevas y renovadas rutas de actuación ante las circunstancias de aislamiento
físico que esta pandemia ha impuesto. (Chehaibar, 2020, p.84)
Es
indudable que estos cambios han generado retos económicos y emocionales en la
comunidad, tanto en profesores como alumnos. Además de que el profesorado se ha
enfrentado a buscar estrategias y acciones acordes a las necesidades
individuales y de grupo para alcanzar los objetivos de las asignaturas, y no
sólo eso, promover el acercamiento y bienestar emocional del alumno. Entre
estas acciones, habrá que considerar: la flexibilización de los programas de
estudio y proyectos de investigación, transformación de las salidas
profesionales ante un contexto móvil y de inestabilidad. Lo cual implica el
fortalecimiento de la subjetividad, construir comunidad y sociedad, así como el
énfasis constante en la creación de saberes en sentido ético y no sólo
económico de la actuación profesional (Chehaibar, 2020).
Bibliografía.
Chehaibar, L. (2020). Flexibilidad curricular. Tensiones en tiempos de
pandemia. En J. Girón (Ed.). Educación y
pandemia. Una visión académica (pp. 83-91). Ciudad de México: IISUE.
Interesante pero me gustaría conocer algo más de los docentes entrevistados para contextualizar la información.
ResponderEliminarSaludos cordiales